A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - DESAFIOS E PERSPECTIVAS

O presente texto apresenta algumas reflexões sobre o ensinode matemática a partir de uma pesquisa realizada com sete educadoras da rede pública estadual urbana de São Luiz Gonzaga. As professoras denunciam que no ensino da matemática muitos saberes pedagógicos são construídos no dia-a-dia, no fazer diário em sala de aula, gerando uma dicotomia entre os saberes desta prática e os saberes da formação. A partir da escuta das educadoras e análise do contexto educativo com relação ao ensino de matemática, este estudo busca apontar elementos para a reflexão e redimensionamento da abordagem da Metodologia do Ensino de Matemática na formação de professores para os anos iniciais do Ensino Fundamental

Infâncias, mídia e divulgação científica: reflexões acerca do Show da Luna enquanto pedagogia cultura contemporânea

O objetivo deste estudo é mapear os conteúdos veiculados no desenho animado Show da Luna enfocando o potencial da mídia no âmbito do ensino de ciências na Educação Básica e na abordagem das relações de gênero. A metodologia inclui a revisão de literatura a partir do mapeamento de pesquisas realizadas por autores/as que abordam tal temática, entre os/as quais citamos Belloni (2009), Setton, (2010); Buckingham (2007); Wortmann (2001, 2007, 2008), Silveira (2007, 2008), Fischer (2007), entre outros/as. Paralelo a isso, inclui o levantamento e análise dos conteúdos, em particular, relacionados a área de Ciências da Natureza e as relações de gênero presentes nos episódios da 1ª temporada. As análises preliminares destacam o caráter inovador do Show da Luna haja visto que é um desenho brasileiro no qual a protagonista é uma menina que busca aprender e produzir conhecimentos, em particular, no âmbito das ciências da Natureza. Além disso, a personagem Luna rompe com a hegemonia de personagens femininos pautados nos padrões estéticos das princesas da Disney difundidas e referendadas por uma parcela expressiva de meninas, em escala global. Cabe ressaltar ainda o quanto tal artefato (articulado a outros tais como filmes, música, etc.) opera enquanto pedagogia cultural e de gênero atuando na difusão de conhecimentos da área de Ciências da Natureza e na propagação de determinados padrões heteronormativos. Neste enfoque, destacamos a potencialidade educativa da mídia bem como a necessidade de que os/as educadores/as se apropriem dos conteúdos disponibilizados e acessados por crianças a fim de aprofundá-los e/ou problematizá-los

Erotización de los cuerpo infantiles. Pedofilia y pedofilización en la contemporaneidad

The present article tries to centre some pertinent aspects to the contemporary debate based in “ new” models of experimentation of the desires eróticosexuales, linked to the virtual technologies, well as the transformation on the concept of infancy and pedofhilia, discussing the forms for which these concepts come being renamed in the last times. From the theoretical references on the Cultural Studies and the Studies of Kind, approached from a point of analysis post-estructuralist, we want to show that, even of the attempts for catching / to categorize / normalize, certain behaviors, these escape to the attributions that give them. Our aim consists of discussing and analyzing the present contents in the sites destined for the infantile public and of attending to his relation with the kind and the sexuality. El presente artículo intenta centrar algunos aspectos pertinentes sobre el debate contemporáneo de los “nuevos” modos de experimentación de los deseos eróticos-sexuales, vinculados a las tecnologías virtuales, bien como la transformación en el concepto de infancia y pedofilia, discutiendo las maneras por las cuales tales conceptos vienen siendo re-significados en los últimos años. A partir del referencial teórico de los Estudios Culturales y los Estudios de Género, con un abordaje pos-estructuralista de análisis, pretendemos mostrar que, a pesar de las tentativas de apresar/categorizar/normatizar determinados comportamientos en torno a la sexualidad, a partir de campos de conocimiento específicos, éstos escapan a los sentidos que les son atribuidos. Nuestro objetivo consiste en discutir y analizar los contenidos presentes en los sites destinados al público infantil y atender a su relación con el género y la sexualidad&nbsp

O BRINCAR NAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE EDUCADORAS DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO LUIZ GONZAGA – RS

Considerando que o Curso de Pedagogia -  URI – São Luiz Gonzaga habilita profissionais para atuar na educação infantil, o foco desta investigação foi analisar qual o papel atribuído ao brincar nesta etapa da educação. Partiu-se da premissa de que o brincar constitui-se como fator indispensável para o desenvolvimento da criança e, portanto, é imprescindível aos cursos de formação a reflexão sobre quais saberes e práticas possuem os docentes no sentido de apontar elementos para discussão e reflexão. Para realização da pesquisa foram realizadas pesquisa bibliográfica e de campo, sendo esta última realizada por intermédio de entrevistas semi-estruturadas com sete educadoras que atuam em instituições de educação infantil, creches, da rede pública urbana do município de São Luiz Gonzaga, sendo realizada no período de outubro/2003 a maio/2004. A escolha das educadoras participantes da pesquisa foi realizada de forma aleatória e de acordo com a disponibilidade das mesmas. A coleta de dados foi realizada mediante conversas informais e realização de entrevistas semiestruturadas com essasprofissionais. A presente investigação buscou apontar elementospara a reflexão da formação inicial e continuada dos profissionaispara atuar na educação infantil

Enredadas na rede : jogos para crianças (re) produzindo relações desiguais de gênero

A presente tese intitulada “Enredadas na rede: jogos para crianças (re) produzindo relações desiguais de gênero” tem por objetivo investigar os conteúdos veiculados em sites de jogos que se autodeclaram como voltados ao público infantil, especialmente os voltados para meninas. A metodologia utilizada constou de um levantamento inicial a fim de mapear sites preferidos por um grupo de crianças e, posteriormente, foi feita a análise dos conteúdos contidos nos mesmos. Com base nas reflexões realizadas e ancoradas nos estudos de gênero e sexualidade, a pesquisa evidencia que com o advento da internet, presenciamos o aumento das denúncias de casos de pedofilia e, consequentemente, no aumento das estratégias disciplinares voltadas ao controle do acesso a determinados conteúdos, principalmente classificados como de cunho sexual. Evidencio, nesta pesquisa, o quanto tais artefatos constituem-se como pedagogias de gênero e sexualidade, estando permeados por todo um aparato discursivo que contribui para o governamento e erotização dos corpos infantis, em particular, das meninas. Os resultados apontam a necessidade de que os debates em torno do acesso das crianças à rede sejam ampliados no âmbito das políticas públicas, bem como no âmbito das famílias e demais instituições responsáveis pela educação das infâncias.This thesis entitled "Entangled in the net: children's games (re) producing unequal gender relations" aims to investigate with the content carried in gaming sites which declare themselves as aimed to childrens, especially geared toward girls. The methodology consisted of an initial survey to map preferred sites for a group of children and then analyzing the content contained on them. Based on the considerations made and anchored in studies of gender and sexuality, research shows that with the advent of the internet, we witness the increase in complaints of pedophilia and, consequently, in increased disciplinary strategies aimed at controlling access to certain content mainly classified as sexually oriented. I recognize, on this research, how much this artifacts are formed as pedagogies of gender and sexuality, and is permeated by a whole discursive apparatus that contributes to the domination and sexualization of children's bodies, especially of the girls. The results indicate that the debates about children's access to the network need to be expanded within public policies, as well as within families and other institutions responsible for the education of childhoods

Enredadas na rede : jogos para crianças (re) produzindo relações desiguais de gênero

A presente tese intitulada “Enredadas na rede: jogos para crianças (re) produzindo relações desiguais de gênero” tem por objetivo investigar os conteúdos veiculados em sites de jogos que se autodeclaram como voltados ao público infantil, especialmente os voltados para meninas. A metodologia utilizada constou de um levantamento inicial a fim de mapear sites preferidos por um grupo de crianças e, posteriormente, foi feita a análise dos conteúdos contidos nos mesmos. Com base nas reflexões realizadas e ancoradas nos estudos de gênero e sexualidade, a pesquisa evidencia que com o advento da internet, presenciamos o aumento das denúncias de casos de pedofilia e, consequentemente, no aumento das estratégias disciplinares voltadas ao controle do acesso a determinados conteúdos, principalmente classificados como de cunho sexual. Evidencio, nesta pesquisa, o quanto tais artefatos constituem-se como pedagogias de gênero e sexualidade, estando permeados por todo um aparato discursivo que contribui para o governamento e erotização dos corpos infantis, em particular, das meninas. Os resultados apontam a necessidade de que os debates em torno do acesso das crianças à rede sejam ampliados no âmbito das políticas públicas, bem como no âmbito das famílias e demais instituições responsáveis pela educação das infâncias.This thesis entitled "Entangled in the net: children's games (re) producing unequal gender relations" aims to investigate with the content carried in gaming sites which declare themselves as aimed to childrens, especially geared toward girls. The methodology consisted of an initial survey to map preferred sites for a group of children and then analyzing the content contained on them. Based on the considerations made and anchored in studies of gender and sexuality, research shows that with the advent of the internet, we witness the increase in complaints of pedophilia and, consequently, in increased disciplinary strategies aimed at controlling access to certain content mainly classified as sexually oriented. I recognize, on this research, how much this artifacts are formed as pedagogies of gender and sexuality, and is permeated by a whole discursive apparatus that contributes to the domination and sexualization of children's bodies, especially of the girls. The results indicate that the debates about children's access to the network need to be expanded within public policies, as well as within families and other institutions responsible for the education of childhoods

ENTRE SMARPHONES E TABLETS: PEDOFILIA, PEDOFILIZAÇÃO E EROTIZAÇÃO INFANTIL NA INTERNET

O presente artigo apresenta uma breve análise acerca do avanço das novas tecnologias, em particular do acesso à internet pelas crianças e o panico moral relacionado à maior visibilidade de pedofilia. O estudo visa apontar subsídios para a ampliação dos debates em torno dos processos de pedofilização e erotização infantil difundidos na internet, em particular, em sites de jogos que se autoclassificam como infantis. Para tanto, apresenta de forma sucinta os principais avanços em termos de políticas públicas, as quais visam coibir tais práticas e enfatiza o quanto os conteúdos disponibilizados na internet operam como pedagogias de gênero e sexualidade. As análises e reflexões apresentadas reiteram a necessidade de ampliação dos debates em torno da educação de crianças e adolescentes para o uso da internet, em particular, enfocando os desafios postos à educação, em particular, no âmbito da formação inicial e continuada de docentes. Palavras-chave: formação docente, infâncias e tecnologias, pedofilia, pedofilização. ABSTRACT This article presents a brief analysis about the advance of new technologies, in particular access to the internet by children and the moral panic related to increased visibility of pedophilia. The study aims to point out subsidies for deepening the debate around the pedophilization processes and child sexualization circulated on the internet in particular, on gaming sites that classify themselves as children. It presents briefly the major advances in terms of public policies, which aim to curb these practices and emphasizes how the content available on the internet operate as gender and sexuality pedagogies. The analysis and reflections reiterate the need to expand the debate on the education of children and adolescents to use the internet in particular, focusing on the challenges posed to education, particularly in the context of initial and continuing training of teachers. Keywords: teacher training, childhoods and technologies, pedophilia, pedophilization